2020年，这个特别的庚子年，全球正在经历着新冠疫情的考验，特殊时期，让远程办公时代提前到来，教育行业也迎来了全线直播时代，一直立身于传统面对面式教学的老师们，迅速“挤”进了“网红主播”行业。从全方位的远程直播技术培训到线上教学课程设计培训，让老师们迅速走进了教学的新时代。“在线教学系统”依托互联网，采取不受时间、空间限制的学习、考核方式。这种全新方式和大量新的内容给教学注入了新的生命力。应该说在线教学是教学方式的变革，是与时俱进的产物。从开启直播教学前的技术操作培训到正式直播教学期间的线上课堂教学设计培训的近一个月时间里，我从一无所知到驾轻就熟，无论是学校组织的学习培训还是云班课、智慧树平台上的学习资源都让我觉得受益匪浅，感受至深。主要有以下几点体会：
一、在线教学具有科学性、灵活性在线共享课程没有指定学习时间、学习地点，包括老师转线上的在线直播课程，都可选择重复多次回看，为学生提供了很大的学习自主性。
二、在线教学具有资源优质性。传统的课堂教学多是指定学习课题，学生的自主选择少，而在线教学可为学生提供优秀的教师队伍，共享优质的学习资源，在线相关学科的优质课程多是全国知名的专家学者授课，理论水平高，专业知识强，有效地使学生从“要我学”转变为“我要学”，及时弥补传统课堂教学的知识，提高学习的实效性。
三、在线教学可实现有效的翻转课堂模式。智慧树平台以做翻转课堂的教学管理见长，而钉钉以做直播见长，特殊时期，利用智慧树平台进行网络课程共享，PPT等教学资料上传，供学生自主学习，课堂教学时间采用相对成熟的钉钉直播平台，充分发挥平台的各项功能。以我的教育心理学课程为例，因为本课程涉及的理论流派多而晦涩难懂，所以利用了钉钉的“打卡”功能开启了一周三次的理论流派打卡任务，利用钉钉“班级圈”功能晒理论流派的思维导图，利用钉钉的“家校本”布置课后作业等，实现有效的预习、学习和巩固。钉钉的“签到”功能+直播，有效实现了线上教学的学生管理和教学活动的顺利展开。线上+线上的翻转教学经验也为疫情之后，复课时的线上+线下的翻转课堂设计积累了宝贵的经验。
总之，恰逢2020年的疫情，从一开始艰难摸索学习远程教学技术时的茫然、排斥到现在的欣然接受、乐享其中，我犹如不期然地闯进了一个全新的领域而偶遇了一颗奇光闪烁的宝石。线上教学将会带领我们走上教学的新征程，开启未来教学的神秘之路。
