2015年4月8日下午在英语学院1208会议室，来自英语学院的广大教师济济一堂，探讨于中根老师撰写的学术论文——教育技术支持的EFL课堂满意度指标研究。
教育技术应用于教学中已经获得了很大成功，然而满意度的衡量指标却鲜有人探讨，因为满意度是深层次的心理活动，较难用常见的手法去精确测量。于老师的论文采取双因子相关度的分析方法，探明满意度的衡量指标有三：交互性、自控力和自信心。该研究有助于外语教学者运用适当的教学手法，提高学生的满意度，提升教学质量，并为教育技术的普及添砖加瓦。
于老师通读了论文的大部分，期间不时征求老师的意见。有很多老师不时发表意见，范围涉及方方面面，如英语的行文特点、主题句的撰写、分析工具的使用、摘要的撰写、数据的采集、研究方法的选择、文献回顾的撰写和论文总体框架的布局。老师们给论文撰写者提供了很多建议，促进了论文质量的提升。于老师在讲解论文的同时，也谈到科研项目申报书的撰写要点。尤其是在申报书的文献回顾方面，于老师认为，应该将前人的观点糅合成一个整体，结合自己的观点加以阐述；参考文献的引用也很重要，要涵盖该领域重要的文献，并保持文献引用的新颖性和重要性。
该研讨会在严肃、认真、轻松的气氛中结束，结束后还有老师留下来交流，取长补短，相互学习，创造了和谐的学术氛围。英语学院将继续坚持学术研讨会的形式，增强学术氛围，培养和谐文化，促进学院的学术水平不断提升。
英语学院
2015年4月9日
