为了解2020级新生的心理健康状况，建立学生心理档案，及早发现学生中可能存在的心理问题，及时给予心理援助，帮助学生健康成长，促进校园和谐稳定，英语学院心聆意站辅导站于10月份展开对2020级新生的心理健康状况排查和了解一系列工作。
第一阶段：召开20级心理委员培训会议
为了更好地从班级层面及时了解学生的心理状况，增进师生间的沟通交流，2020年10月22日中午，英语学院心聆意站鲁梅老师在A107召开第一次20级新生心理委员培训。培训分为三项内容，首先鲁梅老师介绍了校级心理健康中心以及学院“心聆意站”辅导站心理咨询的值班时间、预约方式、注意事项并向各位心理委员展示了2020-2021学年相关心理活动的举办计划。其次，给新生班级的心理委员做了第一次团体的辅导，主要给各班心理委员讲述了心理委员职能，工作责任以及作为学生干部其中一员，心理委员在朋辈教育中所起到的意义。最后讲解了即将要开展的新生心理普测流程以及注意事项。通过此次会议，各位心理委员明白了心理健康的维护与保持，仅靠个人力量远远不够，更需要群体的力量去关注，也对自身职能已经有了充分的了解，也进一步增强了各位心理委员对自身工作的使命感。
第二阶段：开展2020级全体新生心理普查工作
根据校级心理健康中心的总体安排和对新生心理普查的要求，英语学院心聆意站分别于10月29日、11月5日对2020级和专升本全体新生进行了心理普查。
在两次普查现场，各班学生有序按照普查时间表进行心理测评。20级辅导员老师到现场给予指导，本科第九党支部的党员们也积极志愿配合指导新生心理普查。两批次的新生心理普查工作顺利完成。
第三阶段：普查结果分析，开展谈心谈话工作
新生现场普查结束后，校级心理健康中心根据学生的测评答题情况，将普查结果，包括普查报告和分类。结合本次普查结果和本学院的心理健康工作安排，心聆意站在11月18日组织20级新生班主任进行了一次班主任谈心谈话培训。此次培训由心聆意站鲁梅老师根据UPI的问卷结果讲解，从谈心谈话的基本原则，谈话技巧，建议访谈的问题以及注意事项这几个方面开展讨论。对于普查结果后需要进一步关注的学生，采取“班主任——心理辅导员——心理健康教育中心”的顺序进行访谈和了解筛查原因，建立一人一档制度记录和跟踪反馈。
本年度的新生心理普查工作已基本结束，后续的心理健康教育将结合校园文化建设，通过各班各年级心理委员，班主任，辅导员，心理健康辅导站和健康教育中心，采取心理班会，团体辅导，讲座，各类心理健康系列活动展开，以丰富学生的文化生活，培养学生健康的心理品质。
